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其实则为之计深远这句话,每个人理解的意义似乎很不同。上个月，杭州的各大幼升小小升初群里都在寻求摇号的众神帮助，这个月各大群里的活跃分子已经开始议论暑假应该带孩子去哪个机构拼团上课了。菲菲姐因为工作需要，也混迹在几十个群里看着众生态，今日的躁动撩拨下很久未动的原创。
教育这件事情，表现上不崇尚分层，但现实的小本本总是用无形的水笔在各自的记录里写上了分层的小笔记。依我来看，主要分为三类吧，践行者，焦虑者，懵逼者。可被疫情和国内外形式巨大变化笼罩下的下学年即将开学，带着娃儿一起“乘风破浪”考上国际学校的爸爸妈妈们，对于接下来要面对的“小学生生涯”，您和孩子都做好准备了吗？很多家长带孩子奔波在各培训机构间，就很有安全感的觉得自己做好的充分的准备，却遗忘了是否认真坐下来给孩子讲讲接下来的的学习生活将会面临什么，你去的是怎样的一所学校，我可以在你身边帮助你什么。最近很火的《三十而已》顾佳说：从一个女人变成妈妈的那一天，她的使命似乎就变了，她要力所能及地让眼下的孩子幸福，让他享受最好的教育，让他不被欺负，让他能够健康成长，然而，每一步都像打怪，每一步都走的异常艰难，顾佳是，你也是。那些30多岁已经抱娃的家长说“对，现在的顾佳就是当年的我”，“我完全可以理解，却再也回不到过去了”。对于我们本土杭州的国际学校的学生而言，事实上主要还是家长在规划着孩子走每一步，那么如何规划每一步、走好每一步，它的内涵和外延和大学规划相比，还是有很大的不同。尤其在今年这个颠覆既往经验、考验能力和决心的时刻——疫情影响、国际关系冲击，对于低龄家庭而言，恐怕还要叠加升学政策的变化，我们接触到很多家长比以往还要焦虑和纠结。家长和孩子们都在各种承受巨大变故的大前提之下考验着自己应对孩子重要教育问题的Handle能力。
“孩子懂什么，我们只能通过自己对这个社会的理解帮他们暂时选择一条合适的路”。
“我们已经报了很多幼小衔接，老师应该会搞定的吧”。
“哎，不会有问题的，国际学校孩子本身就压力不大，不是体制内总不需要什么刷题之类的”。
新的学年来临了，孩子的“基建期”，家长们！！你们准备好了吗？？？
上学了，我的书本在哪里？
的上半年，所有的爹妈都被迫成为了全职太太，在家里的一阵鸡飞蛋打，大班的小朋友开学直接参加了毕业典礼，六年级的孩子回到学校就开始准备毕业展了。有的父母说，疫情期间孩子有了很好的阅读习惯，学了日语西班牙语，完成了AA的分级阅读。有的父母说，赶紧让神兽们回到老师的枪杆子之下吧，再在家待下去只有无尽的体重增长和眼睛的度数增长。开学，对于每一个家庭到底是解脱还是禁锢？这个十分值得我们思考。我的新学校，应试教育OR探索式学习有何不同？大部分经历过体制内教育的我们，这里定义为国际学校的父母们，都知道，传统灌输式的教育要求学生的基础知识十分扎实，孩子往往需要掌握大量的书本知识来应对考试，因为我们的所谓的学习生涯的终点在向我们摇旗呐喊——高考！就在远方。在国际学校里，老师一般会给孩子设定的主题，让孩子提出自己的想法和问题，再通过各种学习、研究、资料搜索、分析，最后整合成自己的观点表达出来。没有书，只有雪花般的Worksheets首先是家长需要适应的。Micky妈妈杭州某英式学校新四年级家长，昨天跟Micky妈妈打了一通电话，问了一下Micky的近况。Micky妈妈笑谈到：“现在已经习惯啦，年底复习的时候我下意识的要去找她的书帮她复习一下，可是书本在哪里？我压根找不到，只有雪花般的Worksheets还有一个个文件夹。听说他们的数学是结合境外教材再外加一些上海的教材在一起上的，都是英文，说实话我也看不懂”。这也许会让体制内的爹妈很心慌，如果找不到参考书籍或者教学大纲，爹妈花钱找的课外老师可能都是无用功，但也许孩子并不然。探究下的学习，更多注重的一种叫“搜商”的东西，孩子的自我搜集资料和整合资源的能力，这种能力是在潜移默化中在老师教学中形成的。很显然，还没有习惯的，其实是父母！没有了标准答案，我的评价体系去哪里了？
在传统评价体系之下，学生的压力家长的焦虑源往往和考试成绩、年级排名挂钩，甚至会有考前焦虑、考试恐惧的情况出现。在国际学校里，虽然没有分数和排名，但老师们通常会有全面的评估结果，让学生了解自己的不足。Dan妈妈，就读于本土某知名国际学校二年级的Dan妈妈表示，“我们通常每天花一到二个小时左右做作业，每一天的作业都十分平均。但到期末考试阶段老师并不会增加作业量，因为国际学校对考试的理念是检验你平时的学习情况，其实是应该不需要复习的，因为那些知识都是要求你平时就要掌握的。”“所以，我会比较注重平时的积累，发现孩子在学习中出现的问题，在周末让他进行自我检查跟我沟通他在学习上无力的地方。如果我能帮助的，我会花点时间帮助他，但是如果我没办法帮助的，我会寻找外部力量。但是，我觉得不排名不比较这点对我和孩子来说真的还是很自在的”。很显然，作业没有了标准答案，解放了爹妈的指指点点，减少了爹妈对孩子思维的绑架，也许你们所看重的“基础”只是传统父母心目中的满分而已，但可能在国际学校的“基础”是解决问题的思路和过程而已。“至于成绩评估的部分，没有分数和排名，老师也没有比较的概念。只会让我们设定目标，一步步超越自己。考试常常会成为找到自己未来方向的关键点，因为你知道你的长处和不足在哪里。”所以你会看到大多数国际学校出来的孩子都比较有自信，这种自信是来自周围的环境没有压迫和比较。而且国际学校没有班干部制度，班级的准则（ClassRules）由每个同学提出和制定，每一个孩子都要担任班级里的某个职务，并且公平轮流。孩子们从小也就懂得了公平和责任。游戏规则不一样的情况下，家长们是否已经准备好了呢？翻烂书本OR真正的阅读？
《三十而已》里面的顾佳在面试顶级幼儿园的时候讲到了自己儿子从小阅读的绘本，还很有心的给招生官做了展示。顶层教育圈的玩法已经相对接近国际学校理念的同时，也反应了30-40岁女性对孩子教育这件事情有了很深度的思考和进步。可往往父母灌输给孩子将来需要面对一些标准化考试的压力下，在有限的时间之下很多学生不得不把书本上的知识死记硬背，疯狂刷题。哪怕是在国际学校很多学生因为自己的阅读量不够感到很头疼，在课堂上也很吃力。真阅读对于国际学校的学生尤为重要。美国伊利诺伊州立大学做了一个对比中美两国学生阅读量的研究，结果显示：“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍”！国际学校从小学起就会用各种方式激励孩子去读书。
Cindy妈妈，本土某国际学校三年级在读家长告诉我们：“我们学校一般不会指定阅读书目。学校有很大的图书馆，孩子们可以在空余时间去图书馆选择自己喜欢的书籍进行阅读。我们学校还有一个传统，就是高年级读给低年级的孩子听，教室里也会有固定的书架，放着孩子们自己带来的书籍供他们随时阅读。学校下发了免费的在线阅读帐号，孩子们可以利用网络进行在线阅读和测评，根据自己的阅读能力不断提升和挑战。学校还会定期举办各种阅读活动”。但是，这些阅读行为并没有外界的施压，都是孩子自主进行，所以对于孩子的时间分配和管理能力要求就会很高。学校开放所有的资源，孩子的”搜商”这个时候就要发挥作用了。就读于国际学校四年级的Minnie早上在家说，“外婆，你说你在减肥只吃三个鸡蛋，我认为你是错误的。你没有看过书上是怎么说的。一个人如果早饭吃不饱，他的新陈代谢会降低，反而更让你瘦不下去，从而使自己的身体产生了保护机制。然后你没听过吗？早饭是金，午饭是银，晚饭是铁，这都是我阅读了我的Body学到的”。中国学生的通识基础往往会被很多国外的孩子碾压，为了让孩子提前适应国外的学生社群，阅读习惯和养成和阅读量的累积都是非常重要的。所以家长们，是要坐在孩子身边刷手机，还是陪伴孩子真阅读，这里你们准备好了吗？轻松学习？OR鸭梨山大？
如果家长送孩子读国际学校也只是为了上名校，这样的教育理念在国际学校中是难以立足的。如果家长的教育理念不够先进，用传统学校里的实用主义，实利主义，虚无主义去教育孩子，培养出的一定是一群精致的利己主义者。反之，很多都人以为国际学校的孩子学习压力很小，甚至有“读国际学校就是为了躲避应试教育压力”的误解。如果家长的理念不够先进，用成绩衡量孩子的优异，或者用“天性教育”的借口错过孩子的“基建期”，那么就算孩子在国际学校也享受不到国际教育的魅力。为此我们采访了一些国际学校的孩子家长。
Mia妈妈，本土某美式学校学生家长说：“老师会要求看英文书，会推荐，初中看一本写Report，小学是每天看每天记录。Science老师会放很多BBC科学纪录片，看到吐。ScienceFair要自己做实验记录数据，时不时要做Debate背辩词。很多书面作业老师会附上评估标准，从语法，内容各个方面给规范，想拿好成绩也要认真对着看”。Mark妈妈，本土国际学校IB学校家长说：“读了国际学校就经常